ÞRO 103 Þroski og hreyfing

ÞRO 103 Þroskaþættir og hreyfing

Undanfari:

Enginn

Áfangalýsing

Í áfanganum læra nemendur um þroska barna á leik- og grunnskólaaldri. Farið er yfir þroskaþætti barna og nemendur fá að kynnast ýmsum leikjum sem henta börnum á þessu aldursskeiði. Dæmi eru tekin af þremur gerðum leikja:

Ég – Þú – Við leikir, og flokkun leikja, m.a. bolta- og hlaupaleikir. Nemendur kynnast fjölbreyttum æfingum með áhöldum s.s. boltum af ýmsum stærðum og gerðum, baunapokum, sippuböndum, blöðrum og teppabútum. Einnig er farið í æfingar með leikfimiprik, slæður, hringi og fleiri lítil áhöld. Stefnt er að því að nemendur fái innsýn í það hvernig megi greina alvarleg frávik frá eðlilegum líkams- og hreyfiþroska. Nemendur fá þjálfun í að setja upp vikuáætlun með leik-og grunnskólakennara, skipuleggja hreyfistund barna og taka þátt í íþrótta- og frístundaskóla hjá íþróttafélagi eða skóla. Áfanginn er bæði bóklegur og verklegur.

Áfangamarkmið

Nemandi

1. • þekki helstu þroskaþætti 
2. • kunniað setja upp einfalda gátlista
3. • þekki einfalt þroskapróf
4. • sé fær um að vinna með börnum á leik- og grunnskólaaldri
5. • þekki skipulag hreyfistarfs í leik –og grunnskóla
6. • geti gert grein fyrir mikilvægi hreyfingar á leik- og grunnskólaaldri
7. • þekki muninn á gróf- og fínhreyfingum
8. • geti gert grein fyrir mikilvægi réttrar uppbyggingar á tímaseðli hreyfistundar 
9. • þekki mikilvægi hróss og hvatningar í uppeldi barna

    

Efnisatriði

Þroskaþættir, leikir, ýmsar tegundir leikja, boltaleikir, hlaupaleikir, boðhlaupsleikir, smááhöld, gróf- og fínhreyfingar, áætlanagerð, vikuáætlun, skipulag hreyfistundar, frístundaskóli, íþróttaskóli og starfsgeta leik- og grunnskólabarna, frávik.

Námsmat

1. • Skriflegt próf
2. • Mat á æfingakennslu
3. • Mat á leikjakennslu 
4. • Verkefni